Day 17 : Ecole

Journal de voyage : 7 Mai 2014

"Réveil" vers 8h30... Après avoir retourner le contenu de mon sac de multiples fois je me rend à l'évidence : j'ai oublié mon masque de voyage à Kpalimé ! Et je n'ai pas pris de boules quies dans l'avion à l'aller... Je suis donc encore une fois victime des animaux de la ferme qui crient à tue tête dès le levé du soleil. Et je suis condamné à l'être jusqu'à la fin de notre séjour ici, je ferais donc bien de m'y habituer ! Je suis donc réveillé vers 5h30 et, le temps que mes envies de meurtre envers les animaux se dissipent, je me rendors difficilement pour me réveiller vers 8h et me lever vers 8h30...

On passe la matinée à jouer au Uno tout en sirotant notre café. On est pas pressé : à 12h les adultes du village doivent arriver pour assister à la formation sur le pot réfrigérant et la conservation des légumes et fruits. Ils arriveront finalement à 13h30 alors que nous avons rendez vous à l'école à 15h pour la réunion fixée la veille. Malgré leur retard, nous avons le temps de mener à bien notre première formation.

Justin ré-explique le schéma

Schéma du pot réfrigérant, dessiné par moi

Ils étaient 4 au début de la formation, et nous avons commencer par discuter de leur motivation et de la raison de l’absence de la majorité des gens. Il apparaît que les villageois, bien que très intéressés par cette formation, sont très occupés au champs parce qu'il a plu et qu'il faut profiter que la terre soit meuble pour planter le maïs. Soit ! Ils nous expliquent aussi que leur but final n'est pas d'être agriculteur mais éleveurs. Malgré tout la formation les intéresse beaucoup parce qu'ils seront toujours un peu agriculteurs et ils ont toujours beaucoup de fruits et légumes qu'ils n'arrivent pas à conserver.

On commence donc et n'ayant pas de tableau, nous avons du dessiner au sol tout en expliquant le pot réfrigérant.

Nous n'avons pas pu aborder l'alphabétisation avec la population de ce village. En effet, il faut savoir qu'il y a 42 ethnies au Togo, et donc plusieurs langues y sont parlées, parmi lesquelles :

• le Français, langue officielle
• l'Ewe, langue nationale (donc reconnue par l'Etat), parlée principalement au Sud du pays
• le Kabyié, reconnue aussi comme langue nationale, parlée au nord du pays par les Kabyiés
• l'Ikposso, parlée surtout au centre du Togo par le peuple Akposso

Les gens du village d'Edwoussi sont Kabyiés et analphabètes,  ce qui fait qu'ils ne comprennent que très très peu le Français, à priori. Moi même ne parlant ni Ewe ni l'Ikposso, il n'était pas possible de commencer l’alphabétisation dans le temps imparti par la durée de mon séjour.

Néanmoins j'ai fait une première explication du principe du pot réfrigérant en Français, avec le schéma, puis Justin a recommencé en Ikposso.

Ensuite nous avons parlé de la pulpe de tomate et des confitures. Les adultes présent sont ensuite rentrés chez eux et nous avons pu être à 15h10 à l'école primaire. Aucun parent n'était arrivé encore, mais les élèves étaient quasiment tous là à attendre leur professeur. 

Nous en avons donc profité pour faire le tour des classes afin de nous présenter et occuper les élèves : on leur a posé des questions sur leurs leçons, ... 

Classe de CM1/CM2

Ensuite nous avons vu un groupe de 6 élèves qui paraissaient très jeune dans une des classes : des élèves des classes CP1 et CP2. On a essayer de leur poser des questions mais ils étaient très très très timides. Finalement on a réussi à chanter des contines avec eux, en Français. 

Les CP1/CP2 tout timides

Adèle et Justin auront fini par les faire chanter !

C'était sympathique et Justin a voulu leur offrir des bonbons pour les récompenser de leurs efforts. Ce qui nous a obligé à prendre la moto pour nous rendre au gros village le plus proche, à 3 kilomètres de là, afin d'acheter un paquet de bonbons.

A notre retour les parents avec qui nous devions faire la réunion sont arrivés et les professeurs avaient commencer les cours : impossible de distribuer les bonbons maintenant sans perturber le cours.

Nous avons donc commencé la réunion en utilisant la salle de classé inutilisée.

Une dizaine d'adultes du village qui ont participé à la réunion

Durant cette réunion il s'est tenu un grand débat. En effet Justin a eu pour idée de lancer le programme d'alphabétisation avec l'aide des deux professeurs. Ces derniers sont prêt à aider mais il y a un soucis de taille : les parents sont censé payer les professeurs en échange des cours qu'ils donnent à leurs enfants mais déjà à ce niveau là ils sont endettés; les professeurs ont du mal à se faire payer. Justin propose alors que les villageois puissent payer en nature, soit en donnant de la nourriture soit en tant que main d'oeuvre en travaillant de temps en temps dans le champ des professeurs.

Après plusieurs minutes de débat pendant lesquelles Justin argumente, puis les professeurs répondent, il est impossible d'arriver à un consensus. Les villageois disent donc qu'ils décideront prochainement si oui ou non ils veulent/peuvent profiter de cette alphabétisation qui leur ai proposée.

On clos donc la réunion là dessus et il nous reste toujours le paquet de bonbons à distribué ! On fait donc mettre les élèves en rang et Justin distribue un bonbon à chacun. Ensuite on pose des questions aux élèves et ceux qui répondent juste ont le droit à un bonbon pour chaque bonne question.

De gauche à droite : les élèves, la maîtresse, Justin, Adèle

Finalement on est rentré à la maison et on a joué au Uno la majeure partie de la soirée. Justin nous a aussi raconté des histoires, on a discuté politique, religion, ... C'était très sympa ! Ensuite, dodo.